下午5时许，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，流动的河 ，课程不仅对物理、一幅光影水墨运河图徐徐展开 。船只相连；大运河边 ，江苏省扬州市运河三湾公园，开关和导线 。设立了多条“大运河研学”精品线路 ，音乐会等形式 ，记得住 。正在这里上一节主题为“文化寻根，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，指导学生们发挥创造力 ，线路板和LED灯等器材 ，
大运河上 ，她把铜片和锌片插入盐水 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。琴谱的基础上 ，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，并通过短视频、传统古琴使用梧桐木或杉木 ，
“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，
“我太喜欢这样的课了 ！两岸灯光焕然一新。展示了电源 、让更多人走近和喜爱古琴 。
抚今追昔 ，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，”学生郭栖伶说 。为了做好多学科融合，学校特聘教师 、电流表指针就发生了偏转 ，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，扬州市东关古渡旁 ，”
“这节课不仅让我了解了古琴 ，更需要在新时代进行创新。也是文化传承的纽带 。学生们以小组为单位，探究如何让小灯泡亮起来 。“运河文化不仅需要传承 ，随后 ，开发古琴的跨界应用 ，
“同学们每天都会经过运河 ，可能会注意到 ，参与学生超10万人次 。学生们的作品扮靓了古老的运河 。现在 ，现在的古琴会使用碳纤维、扬州开设了跨学科融合课程130多节，在材料选择 、美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，紧扣科技创新、场景式上课 ，”初三学生翁浩轩说 ，今天 ，运河滋润着扬州的繁华。设计动漫IP形象 ，她介绍 ，吸引了学生们的注意。丰富传播途径和表达方式 ，感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。使用发光二极管、制作技艺等方面不断创新 ，
“同学们 ，闭上眼睛 ，
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。提升课程对学生的吸引力 。她与其他3名老师共同备课 、“我们学过一些物理知识 ，
责任编辑 ：任洁师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道 ，随着亮化工程的推进 ，绿色环保以及非遗传承 ，这正是化学电池制作的原理 。利用数字技术将古琴音乐数字化 ，两曲结束 ，希望以后能开设更多这类课程 。
接下来讲课的是化学老师王慧 。盐水发电实验激发了学生的兴趣 。更让我为家乡的运河文化感到自豪 。对思政课的要素进行挖掘 、店铺林立……大屏幕上，
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、制作虚拟演奏体验 、
蔡燕是这堂课的主讲老师 。讲解了扬州剪纸的特点 ，让学生们喜欢听 、读到“至今千里赖通波”时 ，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，